1. ¿En qué idea o propuesta se centrará la lista?
LISTA A
Nuestra lista tiene 2 grandes ejes. El primero dice relación con la desigualdad. Sabemos que Chile es el segundo país más desigual en Latinoamérica, y que ésta se reproduce de manera directa al interior de las Universidades, de nuestras Facultades y de nuestras carreras.
Queremos que todos los estudiantes debelemos y enfrentemos las desigualdades que se dan día a día en nuestra Facultad y el país. No puede ser que en Sociología el Departamento pase 8 millones de pesos para ir a un Congreso y en una actividad académica a Educación les pasen 2 tarros de café. Debemos frenar enérgicamente este orden de cosas, sobre todo si hablamos de “nuevas formas de acceso”. Hoy se abre un campo real para disputar las injustas lógicas de acceso a la educación superior y es nuestra responsabilidad levantar nuevas formas de acceso que cambien el carácter de clase de nuestra Universidad (cada día más elitizada), que puedan portar un avance para transformar el sistema de educación superior y que no reproduzcan las desigualdades al interior de nuestros propios espacios locales.
El otro eje fundamental es la Educación. El próximo año se viene un proceso de reformas al sistema de educación superior que debemos enfrentar con propuestas serias y movilización como estudiantes. Por otro lado en nuestra Facultad hay procesos como el MECESUP, Reforma de Pregrado y la misma Iniciativa Bicentenario que inciden directamente en el sentido de nuestras disciplinas e incluso la forma en cómo debemos transmitir el conocimiento.
Junto con esto hoy tenemos una enorme responsabilidad; debemos ser capaces de perspectivar una Facultad de Educación desde nuestra Universidad y pelear por que se den las condiciones para ello.
LISTA B
Son dos las ideas fuerzas expresadas en nuestra consigna: Una facultad para el verdadero Chile, hace referencia a que en nuestras aulas, en nuestras mallas y en las orientaciones de nuestras carreras se refleje el estudio de nuestra sociedad pero en todas sus dimensiones, es decir que se cuenta de los problemas reales de Chile.
Nuestras carreras no están al servicio del estudio de los fenómenos sociales que hoy día deben ser prioridad para analizar y también transformar nuestro país. Por ejemplo, hace poco se discutió en Psicología la importancia de la psicología laboral centrada en los altos niveles de explotación de las fuerzas de trabajo en condiciones laborales desreguladas y flexibilizadas y su repercusión a nivel psicológico de los trabajadores, tema no abordado en plenitud en la carrera.
Elementos como estos, los de las mayorías en Chile, deben ser los tratados en nuestras disciplinas para asumir con propuestas y organización los procesos de cambio más institucional que asumirá la facultad en el futuro como la reforma del pregrado, no dejando de lado en ese sentido las propuestas destinadas a avanzar en el quiebre de las barreras que instala el sistema educacional actual para hacer de la educación un privilegio de unos pocos, profundizando y multiplicando las propuestas de acceso igualitario, el aumento de las ayudas estudiantiles y la flexibilidad académica para aquellos estudiantes que trabajan, tienen problemas familiares o tienen otro tipo de obligaciones de importancia como por ejemplo su paternidad o maternidad.
Por otra parte esta la necesidad de activar nuestra organización, entender que generar participación no es sólo ir a las asambleas sino que existen muchas iniciativas estudiantiles en nuestra facultad que es necesario potenciar, para hacer de la organización un medio cotidiano que nos permita hacer respetar nuestros derechos como estudiantes. De igual manera, es una invitación a asumir los desafíos colectivamente, a perder los miedos y la desconfianza entre los compañeros, y utilizar nuestros espacios organizativos para los estudiantes, para socializar nuestros problemas incluso más acotados y darles una perspectiva global así como una solución concreta.
Por último apostamos a una facultad integrada donde los problemas de las diversas carreras se pueden coordinar y pelear de forma centralizada, es tener claro qué pasa en otras carreras y levantar demandas particulares como demandas de facultad. Los chovinismos de carrera muchas veces hacen mal, porque nos dejan encerrados en nuestros espacios y no permiten tener como perspectiva la transversalidad de las demandas sociales en el campo educacional. Sin embargo, el trabajo al interior de ella nos permite muchas veces superar ciertas barreras que tienen los espacios de organización más grandes, como la confianza entre los mismos compañeros, los miedos al ridículo, la rápida solución a inquietudes, iniciativas y problemas más acotados, así como una mayor agilidad para el despliegue del trabajo organizativo. Debemos organizarnos entre todos, unidos, articulados y no fragmentados y dispersos.
2. ¿Cómo evaluarías la gestión del centro de alumnos 2008-2009? ¿Qué imitarías y qué harías mejor?
LISTA A
Creo que en general fue un año donde se expresó la “resaca” de la derrota relativa a la movilización del 2008, que nos dejaron un movimiento estudiantil muy desgastado y autoridades académicas muy fortalecidas. En ese contexto, sumado al fracaso de las movilizaciones a nivel nacional, nos lleva a que la política del Centro de Estudiantes quedara reducida a 3 opciones: movilizar por demandas locales, empujar la resistencia a alguna política a nivel nacional, o sólo administrar. Las dos primeras no son excluyentes, sin embargo, creemos que no se logró realizar ninguna de ellas y fue un año bastante inmóvil, lo que nunca es positivo.
Rescato de este año principalmente dos cosas. Una de ellas es la experiencia del Consejo de Docencia, que con todas las limitaciones es un primer esfuerzo de coordinación que busca resituar a Sociales como una Facultad y no un pegoteo de carreras. Nosotros proponemos fomentar este trabajo transversal, y pelear porque este encuentre un correlato institucional, ampliándose la participación en el Consejo de Escuela a un representante por carrera, además del representante CECSo que es el único que participa actualmente.
La otra cosa que debe potenciarse es la unidad con los funcionarios. Este año se logró reconstruir vínculos en la acción con los funcionarios, y a diferencia del año pasado, esto sirvió para efectivamente ganar algunas cosas.
Pretendemos fortalecer esta unidad y convertirla en un poderoso instrumento, no sólo para peleas contingentes, sino para enfrentar los numerosos desafíos que vendrán el 2010: la defensa de la Universidad pública contra las voces que reducen lo público a un “sentido” que nadie entiende bien qué es, la disputa por el sentido de la modernización del Campus, y el rechazo a que seamos estudiantes (vía aranceles) y funcionarios (vía precarización) los que paguemos los costos de esta modernización.
LISTA B
Creemos que existieron dos períodos. El primer semestre el CECSO así como en muchos otros espacios de nuestra universidad, se vio entrampado en la discusión sobre las estrategias para asumir adecuadamente las disputas más globales de la educación universitaria que se venían trabajando desde nuestra federación y a nivel nacional, lo que termino muchas veces por apurar los tiempos de discusión y dio la sensación de carencias en la planificación y en la gestión de estas estrategias. En este sentido, las buenas intenciones de lograr participación muchas veces no lograron cuajar con un proceso de problematización de las demandas y por lo tanto, no fue posible concretar una fuerza movilizadora que permitiera darle sentido y capacidad de poder a estas mismas. Pasó sobre todo en torno a la mesa Confech- Mineduc, que resultó ser un voladero de luces para evitar un proceso de cuestionamiento más profundo y que finalmente, luego de casi 5 meses de trabajo negociador, no pudo concretar absolutamente ningún punto de las demandas estudiantiles como era de esperar. A pesar de esto el CECSO supo dar un paso adelante en este sentido, y volcó una mirada a temas locales haciendo la lectura correcta de abrir espacios de participación a los demás estudiantes, como la comisión de docencia donde participó gente de la facultad ajena muchas veces a las organizaciones políticas y a las temáticas mas clásicas de la lucha estudiantil. En sentido, nos hicimos parte de espacios de este tipo y descubrimos la potencialidad que tenía el trabajar estos temas para salir del inmovilismo que estaba consumiendo a los estudiantes.
Tenemos claro que hay que repetir y ampliar esos espacios en Extensión y comunicación y en Deportes, además de potenciar una asamblea coordinadora de carácter abierto donde no sólo estén dirigentes y delegados sino cualquier estudiantes que quiera participar, y quiera hacer un aporten en ideas para gestionar la conducción y superar ciertas trabas que vienen de hace años en cuanto a formas de conducir la Facultad.
En el segundo semestre el asunto cambió, el CECSO logra articularse de mejor manera con las carreras que venían desplegando una agenda propia en procesos de organización y discusión interesantes. A pesar de las dificultades que tuvieron a nivel interno, se logró finalmente avanzar en pos de una organización integrada en sociales, lo que con ayuda de las organizaciones políticas de la facultad (que supimos dejamos de lado las peleas sin sentido y centrarnos en el trabajo) y la participación de varios estudiantes en los procesos, permitió acumular discusiones y claridades para asumir el próxima año los desafíos educacionales con el pie derecho. Además, destacamos procesos de articulación funcionario-estudiantil durante el último tiempo, que permitieron dar un fuerte remezón a las autoridades que intentaron violar los acuerdos del proceso de movilización del 2008 y pasar por alto además los derechos laborales de los funcionarios de nuestra universidad. Son avances como estos los que esperamos continuar de ser electos.
3. ¿Por qué votar por su lista y no otra?
LISTA A
Porque tenemos un programa claro e inclusivo que llama a tomar en consideración los problemas más urgentes dentro de la Universidad, pero también a afrontar los dos temas más relevantes a nivel nacional como lo son la desigualdad y la educación. De ambos surgen los temas que más molestan hoy en día a la población chilena, de ellos nace la desintegración, la segmentación. Y a nivel local de su reproducción surgen “cesantes ilustrados”, académicos que realizan 6 ramos en una carrera, estudiantes y sectores que no se escuchan…
Estos problemas no se reproducen por casualidad; El decano de nuestra facultad se ha negado expresamente a la posibilidad de priorizar una carrera como la de educación, que hoy ni siquiera tiene profesores suficientes como para cubrir todos sus ramos. Ante este tipo de injusticias es necesario dejar la pasividad y generar una acción estudiantil capaz de cambiar el actual orden de cosas. Hoy, nuestra lista es la única que se ha planteado este problema; en un contexto en que se habla mucho de organización y lucha, somos la única lista que se posiciona frente a las autoridades de la facultad, exigiendo que se asuma la responsabilidad de construir las ciencias sociales y la facultad de educación que Chile y su Universidad merecen.
Por eso y por la necesidad de construcción de un movimiento estudiantil que gane para así volver a creer es que creo en el proyecto de la lista A.
LISTA B
En este sentido ya está todo dicho. De todos modos hay una síntesis de las razones en el blog http://listabcecso2010.blogspot.com/. La cosa es ser realistas pero proyectándonos políticamente, con un programa basado en la experiencia concreta de construcción, asumiendo las derrotas y desafíos que se vienen desde años anteriores y aportando en la construcción de una Federación que sea realmente herramienta de los estudiantes.
4. ¿De qué manera incentivan la participación estudiantil en la facultad?
LISTA A
Primero que todo sacando el paradigma de que la participación se reduce a la asistencia a asambleas, marchas o quien habla más. Nosotros pensamos que en Sociales hay compañeros que no necesariamente se sienten atraídos por estas formas sino por otro tipo de actividades que pueden ayudar a generar mayor participación. Apostamos a llevar nuestra organización política (CECSo) a un ámbito más social, buscamos socializar lo político y politizar lo social, queremos ir más allá de las discusiones politiqueras entre colectivos y devolver a la política estudiantil su sentido; hacer eco de los problemas que afectan hoy a nuestros compañeros e impulsar transformaciones de fondo. Proponemos una mayor apertura e inclusión de distintas visiones e intereses ligada a objetivos claros y estratégicos dentro de la Facultad.
LISTA B
Abrir el CECSO en el sentido de darle potencia a las comisiones de trabajo, por ejemplo en Docencia (como se hizo este año), en extensión y comunicación, en deportes, etc.
Definiremos colectivamente el presupuesto de la facultad a principio de año para que todos podamos hacernos parte del dinero de todos.
La asamblea coordinadora de facultad permitirá darle un carácter menos burocrático al consejo de delegados al dotarlo no sólo de una función de recibir información sino que de aportar en la planificación y la gestión de la agenda que discusión y movilización que tendremos como movimiento en nuestro espacio, este será un espacio abierto. De este modo, nuestros intereses y perspectivas de incidencia a nivel local y nacional como estudiantes no dependerán de lo que quieran algunas organizaciones que tienden a confundir el interés legítimo por conducir al movimiento estudiantil con intereses ajenos a las realidades locales que conducen a la inmovilización. Ambas cosas deben ser puestas en una relación armónica.
Finalmente, nuestro foco será potenciar la participación en las carreras y cursos, con una política comunicacional participativa que permita que todos los estudiantes sepan lo que está pasando en la facultad, la universidad y el país. Privilegiaremos la comunicación cara a cara (en asambleas y pasillos, en pasadas por curso y generando espacios de discusión si es necesario) por sobre instrumentos de difusión virtual (necesarios, por cierto) que a veces terminan confundiendo más que entregar claridades.
5. Un mensaje final a sus compañeros
LISTA A
Creemos que es necesario que en conjunto nos hagamos cargo de los nuevos problemas que enfrenta la Facultad, la Universidad y el País. No sacamos nada con esperar de brazos cruzados a que con consignas vacías las cosas cambien sólo con discursos. Estamos hoy en una coyuntura que requiere un posicionamiento político que logre hacer frente a las desigualdades que cruzan hoy todos los espacios de nuestra sociedad. Para esto llamamos a todos a hacerse parte de este proyecto, a hacernos cargos de nuestros problemas y generar una fuerza estudiantil que logre transformar nuestra realidad. Porque nuestro Chile real es tremendamente injusto, TODO SOCIALES A ENFRENAR LAS DESIGUALDADES!
LISTA B
Lo más importante creemos es la capacidad de la gente de la Facultad de hacerse parte de estos procesos. Muchas veces las coyunturas electorales se prestan más para mostrarse que para invitar a construir. Para nosotros es fundamental a la hora del voto que la gente se lea los programas, que pregunten a la gente de ambos grupos de trabajo, que también hagan memoria y vean que hay cosas que marcan la diferencia en cuanto a la apuesta que cada quien hace cuando tira lista al centro de estudiantes.
A nosotros la experiencia en todas las carreras nos ha enseñado que tenemos que ir paso a paso jugándonos por la construcción firme de nuestros espacios. Por eso, aunque teniendo cartas chicas que electoralmente serían súper buenas para la lista, tomamos la decisión de que sea gente sobre todo con experiencia en la pega de la Facultad, en centros de estudiantes por carrera, en actividades de extensión, etc.
Invitamos a votar por esta alternativa que sin duda luchará por las demandas urgentes y necesarias de los estudiantes de la Facultad (recogiendo con gusto y respeto las propuestas de otros compañeros si es que lo ameritan y los estudiantes así lo deciden) pero que intentará sobre todo darle fuerza, dignidad e igualdad a los estudiantes respecto a las autoridades a la hora de discutir qué, para qué y para quiénes generamos el conocimiento e intervenimos la realidad desde nuestra condición de estudiantes universitarios.
Nuestra posición es una sola: sociales para el verdadero Chile.
Reportera, cronista, coleccionista de recuerdos viejos y no tan viejos. Voto por la democracia en You Tube, aspiro vestirme al estilo setentero y quiero todas las Ritmos del mundo en mi casa. 
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